今、時代が、そして教育政策が大きく変わろうとしています。
そうした状況に流されることなく、常に変わらない人間と教育の本質をふまえて、教育活動をしていきましょう。
今回の例会では３つの報告と討議があります。
１つめは、国語専門塾・鶏鳴学園で中学生クラスを開設して６年間。その活動を大きく振り返る田中さんの報告です。
２つめは、今年の６月に刊行した『「聞き書き」の力』の成果と課題の総括です。
『「聞き書き」の力』は２００９年から２年間の共同研究の成果をまとめたものです。
その課題を意識しながら、今後の活動の中で、克服していきたいと思います。
３つめは、まとまった報告というよりも、
日々の教育活動の中から生まれた生徒作品から、読み取りに困惑したり、その課題をどう考えどう指導したらよいかわからないような作文を持ち寄り、
意見交換をして互いの実践を深めようという企画です。
トップバッターの２人が報告します。
どうぞ、みなさん、おいでください。
１ 期 日 ２０１６年１０月１６日(日)１０：００?１６：３０
２ 会 場 鶏鳴学園
〒１１３?００３４ 東京都文京区湯島１?３?６ Ｕビル７Ｆ
ホームページ http://www.keimei-kokugo.net/
※鶏鳴学園の地図はホームページをご覧ください
３ 報告の内容
（１） 自分自身の閉じこもり体質との闘い
東京 鶏鳴学園 田中由美子
鶏鳴学園（私塾）の中学生クラスをスタートして6年目に入りました。
この5年間が何だったのかというと、何よりも、私が自分自身の殻をいくらか壊してきた過程でした。
当初は、授業に遅刻してきた生徒に「なぜ遅刻したの？」と訊くことさえできず、
何か事情があるのだろうと自分に閉じこもりました。
なぜ私はそんなことになってしまうのかと日々自分に突っ込むことが、
そのまま、生徒はどんな問題を抱えているのかということに、少しずつ目を開いていくことでした。
生徒の作文についてご報告し、意見交換させていただくことで、ここまでの成果と現在の課題を明確にしたいと思います。
（２） 『「聞き書き」の力』の成果と課題
茨城 古宇田栄子、 東京 鶏鳴学園 中井浩一
２００９年から２年間の共同研究をし、その成果をまとめた聞き書き本を今年の６月に刊行することができました。
今回は、『「聞き書き」の力』の成果と課題を前向きに総括し、高校作文教育研究会の今後の学習会の方向性を考えてみたいと思います。
研究会を代表して執筆した２人が、その総括を報告します。
『「聞き書き」の力』をご持参ください。また、当日販売も致します。割引価格２，２００円です。
（３） ショートレポート 課題と生徒作品
それぞれの先生方の教育現場には、その現場での課題があり、
それに取り組みながら少しでも生徒たちのためになるように苦闘を続けていると思います。
そこから生まれた生徒作品から、読み取りに困惑したり、
その課題をどう考えどう指導したらよいかわからないような作文を持ち寄り、
意見交換をして互いの実践を深めていきたいと思います。
今回は２人の報告と、生徒作品の持ち寄りです。
茨城県 鹿島高校 久保有紀
「この夏は就職希望者やＡＯ受験者の指導を行ってきたが、
働くということ、学ぶということに対する意識が十分でないように思われる。
表現をとおして意識を高めるにはどのようにしたらよいのだろうか」
正則高校 宮尾美徳
「生徒が本音で自分を語る。生徒が欠乏を自覚し、自分のニーズを語り始める。
４月からそれを目指してきた中で手にした生徒の声のその重さに、しかしたじろいでしまう。
それをどう読んだらいいか。」
４ 参加費 １，５００円（会員無料）
５ 問い合わせや申し込みは高校作文研究会ブログにてお願いします。
http://sakubun.keimei-kokugo.net/