中井浩一ブログ

高校作文教育研究会の再出発
１９９８年に我々高作研が発足してから２０年、２０１６年には『「聞き書き」の力』を大修館書店より刊行し、活動の成果を一応形にすることができました。一区切りついたところで、昨年の秋以降半年ほど、今後の方針を巡って、運営委員で話し合いを続けてきました。
高校３年間を貫くような指導体系、基礎となる経験作文の意味や諸問題、高校段階のゴールとしての論理的な文章の意味や諸問題、そうしたことをテーマにして、共同研究を重ねていきたいと思います。

以下、5月例会は、そうした方針をもっての最初の例会になります。

高校作文教育研究会5月例会
２つの報告と討議があります。

１つめは、古宇田さんによる、表現指導の入門期の指導についての報告です。入門期の指導は重要です。始まりがその後のすべてを決めるからです。どういう考えで、どういう指導をしていったらよいのでしょうか。それを古宇田さん自身の若かりし日の実践を題材にして検討します。
古宇田さんは、長く日本作文の会の常任委員を務めてきました。その古宇田さんの「初心」が聞ける貴重な機会になると思います。

２つめは、中井さんによる意見文、小論文の指導の実践報告です。クラブや部活、文化祭や体育祭などの行事作文や、それに関する意見分はよく書かれていると思います。そこには様々な問題が出てきますが、本来はどういう観点からの、どういった指導が必要でしょうか。それを検討したいと思います。
中井さんは、『日本語論理トレーニング』や『脱マニュアル小論文』などの著書があり、そのエッセンスを聞く機会です。

みなさんにとって、すぐに参考にして授業に生かしていただけるとともに、表現指導をさらに本質的に考えていくヒントにもなると思います。どうぞ、みなさん、おいでください。

１ 　期 日　　 ２０１８年５月２７日(日)１３：００?１６：３０

２　会 場　　鶏鳴学園
〒１１３?００３４　　東京都文京区湯島１?３?６　Ｕビル７Ｆ　　　　　　　　
　TEL　０３?３８１８?７４０５
　FAX　０３?３８１８?７９５８
ホームページ https://www.keimei-kokugo.net/　　　※こちらで地図をご覧ください
　　　　　　　
３　報告の内容

（１）　初めての実践「今でも忘れられないことを、出来事の通りに、詳しく書いてみよう」を
書かせた時のこと
茨城　古宇田栄子

１９７３年、教師２年目で初めてやった作文の授業を報告します。

当時、班日誌の指導に行き詰まっていた私は、「あったことをあったとおりに、事柄を押さえながら詳しく書いていく展開的過去形表現」の方法で、
「長い間の生活の中で、今でも忘れられないある日ある時のことで
喜んだり　悲しんだり　苦しんだり　腹立ったりしたことなどを
よく思いだして、時間の順序に生き生きと書く。」（高校２年）
を指導しました。
その時生まれた生徒作品「私の胸に輝く日々」が今でも私を励ましてくれます。事柄をふまえて書くこと、がすべての文章表現指導の始まりであると思います。

自分が書きたいことは何か、を考えさせること。
事柄をふまえて書く、詳しく書くということはどういうことか。
誰でも実践できる入門期の指導をやさしく詳しく報告するとともに、それが若い先生たちと今時の生徒たちに通用するのか、どう役立たせることができるのか、を皆さんとともに考えたいと思います。

（２）　個人の問題と組織（ルール）の問題
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京　鶏鳴学園　　中井浩一
　
鶏鳴学園の中高生は作文の題材として、クラブや部活、文化祭や体育祭などでの運営面の諸問題をよく書いてくる。しかし読んでいておかしいと思うことが多い。組織の問題であるにも関わらず、個人の問題ばかりが取り上げられて、組織（ルール）が問われることがほとんどない。現在の学校では、どうもこのルールに大きな問題があるようなのだ。
鶏鳴学園では、組織のルールと個人の関係を整理し、生徒には問題への原則を提案し、それに基づいた問題解決をうながしている。

昨年秋の高校２年生への意見文とこの春の小論文講習での指導から、生徒の認識の深まりや、実際の活動や考え方の変化を報告したい。意見文や小論文指導の意義や役割についても考えてみたい。

４　参加費　　　１，０００円（会員無料）

連絡先　　田中由美子 （鶏鳴学園）
メールアドレス　keimei@zg8.so-net.ne.jp

高校作文教育研究会（高作研）主催で、
北海道立高校教諭として３３年の教師歴を持つ池田考司さんに、
これまでの実践とそれを支えた理論を振り返ってもらう学習会を企画しました。

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◇◆　実践報告「生活綴方教師にあこがれて歩んできた高校教師としての３３年間」高校作文教育研究会臨時学習会　◆◇

このたび、北海道の池田考司さんが高作研の学習会に参加してくれることになりました。
池田さんは、さまざまな困難を抱えた生徒たちと向き合って、温かくも、積極的な実践をされている方です。
池田さんは書いています。生徒たちには、「試行錯誤する権利」と「未来に対する権利」がある。そしてそれを行使できる主体に育っていく権利がある。
「倫理」の授業では、そのような課題（目的）を授業のテーマに位置づけ、書く力や話し合い、発表する力をつける機会を作ってきた、と。
池田さんの実践には、感動があります。池田さんは「研究」と「実践」を大切にされている方です。
今回は、池田さんご自身の教師としての歩みをふまえつつ、実践報告をしてくれることになりました。
池田さんの実践報告から、さまざまなことを学べる、またとない機会です。
どうぞ、みなさん、お出でください。参加費無料です。

１　期 日　　　 ２０１８年３月１８日(日)１３：００?１５：３０

２　会 場　　　鶏鳴学園

３　実践報告
「生活綴方教師にあこがれて歩んできた高校教師としての３３年間」
北海道　池田考司

（概要）１９８５年３月に明治大学を卒業し、北海道立高校教諭として勤め、３３年が経とうとしています。
大学生時代、教育系サークルを立ち上げ、民間教育研究団体の実践家・研究者と出会い、具体的な理想の教師像を思い描き、学校現場に入りました。
　しかし、当時の高校は校内暴力の真っ盛りで、激しく「荒れる」生徒たちとのやりとりが教師生活最初の１０年間でした。そこで考えたこと、生徒との関わりの切り口は、「なぜ、この生徒は荒れているのか？」「この生徒は何を訴え、何を求めているのか？」ということでした。そのような発想には、学生時代に読んだ生活綴方教師の著作も大きく影響しています。村山俊太郎、石田和男等の言葉を時々読み返して、「荒れた」生徒と向き合ったことが何度もありました。
　地方２校での勤務を経て、札幌の後発進路多様校に移り出会ったのは、休み時間に廊下でじっと立っている生徒、「人を信じられない」という生徒など、傷ついた心を持つ生徒たちでした。生徒の抱える「悲しみ」「生きづらさ」を聴き取り、寄り添い支援していく。その取り組みを学習指導の中で行っていく。それが札幌圏での２校１８年間の日々でした。その時、考察と実践の土台になったのは、大学院での師でもある田中孝彦氏が立ちあげた臨床教育学でした。
　そして再び、地方の高校に出て４年勤務し、昨春、札幌圏の現任校に異動しました。どちらも「教育困難」校です。家庭が崩れ、愛されずにいる生徒たちの尊厳と生活をどう守り、支援していくのか。生活環境の再編をどう他職種の専門職とともに行っていくのか。そのことがこの５年間の中心テーマになっています。
　私の教育実践史と、底流にある生活綴方教育・臨床教育学についてお話しできればと思っています。

（池田考司プロフィール）
　北海道野幌(のっぽろ)高等学校（社会科）。大学非常勤講師。教育科学研究会副委員長。日本臨床教育学会事務局次長　【著書】◆『１８歳選挙権時代の主権者教育を創る』（佐貫浩・教育科学研究会編共著）新日本出版社、2016年。　◆『子どもの生活世界と子ども理解』（教育科学研究会編共著）かもがわ出版、2013年。　◆『ジュニアのための貧困問題入門』（久保田貢編共著）平和文化、2010年。　◆　『教職への道しるべ』（姉崎洋一編共著）八千代出版、2010年。

４　参加費無料

「聞き書きと宮本常一」
香月洋一郎氏（民俗学：前神奈川大学教授）の講演と討議
　　　　　　　　　　　高校作文教育研究会、鶏鳴学園共同開催

聞き書きはとても豊かな可能性を持った方法ですが、それだけに実に多くの、そして根源的な難問を孕んでいる方法でもあります。だからこそ、圧倒的な豊かさと可能性を持っているのですが、その難問の前に立ちすくむことも多いと思います。
それを一緒に考えてみませんか。

また今回は民俗学の現在を知る良い機会でもあります。民俗学の意義は、私たち日本人が、近代化や、敗戦と戦後の高度経済成長の過程で失ったものを考えるようになることです。それは私たちの社会の表面からは消えたように見えながら、実際は社会の基底をなし、私たちの無意識の部分を支配していることが多いと思います。
日本の民俗学は柳田国男に始まりますが、宮本常一はそれを深めました。それは『忘れられた日本人』岩波文庫（「土佐源氏」「梶田富五郎翁」を収録）を読むとよくわかります。これが聞き書き作品です。今回の講演者の香月氏は宮本の直弟子の方です。

（１）日時　5月２１日（日曜）午後１時より午後４時半まで
（２）場所　鶏鳴学園にて
（３）参加費　１千円
（４）参加希望者は、以下まで連絡ください。

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　連絡先　〒１１３?００３４　東京都文京区湯島１?３?６　Ｕビル７Ｆ
　　　　　　　鶏鳴学園　香月講演会事務局
　　TEL ０３?３８１８?７４０５、FAX　０３?３８１８?７９５８
事務局メールアドレスkeimei@zg8.so-net.ne.jp
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１．講演者・香月洋一郎氏について

　1949年福岡県生まれ。一橋大学社会学部卒業。日本観光文化研究所所員を経て、２００９年まで神奈川大学経済学部教授、日本常民文化研究所所員。
香月氏は民俗学者ですが、『忘れられた日本人』などで有名な宮本常一氏の直接の薫陶を受けた方です。
著書ですが、民族誌としては『山に棲む―民俗誌序章』（未来社）『海士(あま)のむらの夏―素潜り漁の民俗誌』（雄山閣）、聞き書きについては『記憶すること・記録すること―聞き書き論ノート』（吉川弘文館）があります。
他に『むらの鍛冶屋』『空からのフォークロア―フライト・ノート抄 』『猿曳き参上―村崎修二と安登夢の旅』『景観のなかの暮らし―生産領域の民俗』『フィールドに吹く風―民俗世界への覚え書き』など多数。

２．講演と討議について

（１）聞き書きについて
　鶏鳴学園の代表の中井は、高校作文教育研究会に関わっています。そこで数年間にわたる聞き書きについての共同研究を行ったことがあります。その時に、数々の難問に遭遇しました。
　聞き書きの文体はどうあるべきか。話が事実とは違う場合、それをどう考えるべきか。その話の中に、ドラマのような劇的な内容がある時に、その表現も劇的な構成やドラマ性を表現できる文体になる。それをどう考えたらよいのか。
さらには、人が自分の経験を「語る」とはどういうことか。それを聞く聞き手と話し手とはどういう関係なのか。人が意識している人生の記憶とはどういうものなのか。
　これらのかなり根源的な問いにぶつかり、それを考えている中で、1冊の本に出合いました。それが『記憶すること・記録すること　?聞き書き論ノート?』（吉川弘文館）です。
私が問題にしていることが、そこでも問題にされ、深く考え抜かれていました。やっと出会うべき本と人に出会えたと思いました。その本の著者が香月洋一郎さんです。

（２）宮本常一について
香月さんのそうした試行や模索の根底には、民俗学の巨人・宮本常一がいるようです。香月さんは宮本さんの弟子であり、その方法と考え方、生き方の大きな影響下にあるようです。
香月さんには、その宮本の行動、思想、それと言葉との関係を話していただきます。
宮本の有名な『忘れられた日本人』（その中に「土佐源氏」「梶田富五郎翁」などが収録）についてもうかがいます。この『忘れられた日本人』は聞き書き作品ですが、最高の文学でもあり、日本人とは何かを考え、日本人がその近代化、戦後の高度経済成長の過程で失ったものを考えるための最良のテキストでもあると思います。

第15回聞き書き甲子園フォーラム＆15周年記念イベント
　　　　「未来をひらく『聞き書き』の力」

聞き書き甲子園を知っていますか。

毎年、全国100人の高校生が“森・川・海の名人”に「聞き書き」し、自然と共に生きる知恵や技、価値観を学びあい、それを報告し冊子にまとめてきました。
その「聞き書き甲子園」が今年15年目を迎えました。

その記念イベントが、東京で３日間（3月18?20日）開催されます。

私は３日目のシンポジウム「未来をひらく『聞き書き』の力」に参加します。

昨日（２月１５日）、聞き書き甲子園の事務局の方と打ち合わせをしました。
聞き書き甲子園の裏方の人たちと話せたので
このイベントが１５年続いた理由がわかったように思います。

記念イベントの詳細は以下ですが、
香月洋一郎氏（民俗学：前神奈川大学教授）など、さまざまな現場での聞き書きの取り組み、の報告があったりと面白そうな企画があります。

ご都合がつけば、ご参加ください。

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第15回聞き書き甲子園フォーラム＆15周年記念イベント
　　　　「未来をひらく『聞き書き』の力」
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　全国100人の高校生が“森・川・海の名人”に「聞き書き」し、自然と共に生きる知恵や技、価値観を学ぶ「聞き書き甲子園」。この「聞き書き甲子園」が今年15年目を迎えました。
　近年、総合的な学習の時間の意義やアクティブ・ラーニングによる能動的な学びへの関心の高まりにより、「聞き書き」の教育的価値やその意義が注目されています。
　15年目を機に「聞く」ことの意味を見つめ直し、「聞き書き」のひらく未来について、文科省初等中等教育局視学官の田村学氏や国語専門塾鶏明学園塾長の中井浩一氏をはじめとする教育者を交え、様々な分野の実践者と考える「15周年記念イベント」を3日間に渡り、開催します。
　多くの皆様のご参加をお待ちしております。
（詳細：http://www.foxfire-japan.com/program/forum.html）

◆日時　2017年3月18?20日
◆場所　東京大学弥生講堂一条ホール
（地図：http://www.a.u-tokyo.ac.jp/yayoi/map.html）

◆プログラム
◇◇◇18日（土）13:30?16:45　　第15回 聞き書き甲子園フォーラム◇◇◇
　森や川、海の「名人」に「聞き書き」をした高校生は、その出会いから何を得たのでしょうか。「聞き書き甲子園」がはじまった当初から活動を応援いただいている阿川佐和子さんの記念講演とともに、「聞き書き」を終えたばかりの高校たちのホットな体験談をお伝えします。
・記念講演「聞き書き甲子園と私」　講師：阿川佐和子氏
・聞き書き体験発表（参加高校生と名人３組が登壇）聞き手：塩野米松氏　ほか

◇◇◇19日（日）　15周年記念イベントPart1
　　　　　ぼくらのアクション?それは「聞くこと」からはじまった?◇◇◇
　「聞いただけで終わりにしたくない」――名人との出会いをきっかけに、「聞き書き」を経験した高校生たちは未来への一歩を踏み出しました。農山漁村に憧れ、通い続ける高校生たち。そして各地にIターン・Jターンした「聞き書き甲子園」のOB・OGたち。地域とつながる、地域で生きる。その可能性や魅力を語ります。
＜午前の部＞10：00?12:10
・ドキュメンタリー映画「森聞き」上映　（プロダクション・エイシア製作）

＜午後の部＞13：30?16：00
・トークセッション?　地域とつながる ?高校生発！イノベーションの萌芽?
スピーカー：第15回聞き書き甲子園参加高校生　
　　ゲスト：小川悠（i-club 代表理事）
・トークセッション?　地域で生きる ?名人の想いを継ぎ、これからを生きる?
スピーカー：「聞き書き甲子園」OB・OG代表
　　ゲスト：近江正隆（ノースプロダクション代表取締役）
※16：30より、ロビーにて立食パーティーあり（希望者のみ／要予約）

◇◇◇20日（月・祝）　15周年記念イベントPart2
　　　　　　　　　　　　　「聞き書き」の可能性?新たな価値の探求?◇◇◇
　1960年代半ば、アメリカ・ジョージア州でFoxfireと呼ぶ活動が始まりました。高校生が地域の知恵や技術を掘り起こし、本にまとめたのです。「聞き書き甲子園」は、この活動をヒントに始まりました。いま、「聞き書き」は全国各地に広がり、さまざまな分野で実践されています。「聞き書き」は誰を幸福にし、どんな未来を創るのか。その可能性を探ります。

＜午前の部＞10：00?12：20聞き書き甲子園講師）
・トークセッション?「聞き書き」の広がり?さまざまな分野での実践?
　　スピーカー：香月洋一郎（民俗学：前神奈川大学教授）、大嶋健三郎（緩和
　　　　　　　　ケア：あそかビハーラクリニック院長）、市村高志（震災復興：
　　　　　　　　とみおか子ども未来ネットワーク理事長）、駒宮博男（地域づ
　　　　　　　　くり：地域活性化機構理事長）
※12：20より、ロビーにてランチ交流会あり（希望者のみ／要予約）

＜午後の部＞13：30?16:00　
・15周年記念講演「アメリカFoxfireの活動とその意義」講師スミス＝ヒルトン氏　　　　　
・トークセッション?「聞き書き」の未来?人と人、人と自然とつなぐ?
　　スピーカー：中井浩一（国語専門塾鶏鳴学園塾長）、田村学（文部科学省初等
　　　　　　　　中等教育局視学官）、阿部健一（総合地球環境学研究所教授）ほか

□お申し込み・問い合わせ
◆参加費：無料　　
※ただし、立食パーティーは2000円、ランチ交流会は1000円の参加費あり。
◆定員：250名（18日は150名）　※先着順
◆申込み締切：３月15日（水）
　※立食パーティー、ランチ交流会は、3月10日（金）まで
　※定員に達しない場合は、当日のご参加も可能です。
◆申し込み方法：FAX、もしくは専用フォームにてお申し込みください。
専用フォーム→
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdey1jr5AK-JPJ9kPnLGhsrgQEHhfKFf6ApjkGSijJNIkmkTA/viewform
FAXの場合→「フォーラム申込み」と明記の上、?氏名?電話?住所もしくは
Eメール?所属?参加希望内容（18日／19日午前／19日午後／19日立食パー
ティー／20日午前／20日ランチ交流会／20日午後）を記載し、下記宛にお送
りください。

◆お申込み・問い合わせ先
NPO法人共存の森ネットワーク（聞き書き甲子園実行委員会事務局）
TEL:03-6432-6580 FAX:03-6432-6590　E-mail : mori(at)kyouzon.org

【主催】聞き書き甲子園実行委員会

大修館書店のPR誌『国語教室　104号』（2016年秋号）が刊行されました。

その「えつらんしつ」（大修館書店の新刊紹介）で
『「聞き書き」の力』が紹介されました。

広島大学教育学研究科
国語文化教育学講座の
田中宏幸さんが書いてくれました。